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一师一校六教材,四十载教涯桃李满天下——崇贤乡均竹教学点教师许定有

日期:2015-09-12 来源: 作者: 编辑: 分享 收藏 热度:0

“教书育人,是我这辈子最大的梦想。”

——崇贤乡均竹教学点 许定有

辅导学生

一所学校只有一个老师,一个老师教六本教材,一个老师管理一所学校的全部事务。这就是“一师一校”。

一个老师教6本教材

细雨濛濛中,深秋时节的均福山格外阴冷。连绵不断的山岭间,云雾迷漫,这里平均海拔在800米以上。当我们见到这位许老师时,他正在新建的小学打扫卫生,身上穿着蓝色的工作服,瘦小的身材,言谈中和蔼可亲。现年58岁的许定有,是这所学校唯一的老师。从1976年到现在,他在崇贤乡的许多个边远、艰苦的小学讲台上默默奉献了39年。他的经历,就是一部微缩的“一师一校”历史。

第一次见到许老师,他在新学校打扫卫生

青春岁月,无悔选择

1976年初,许老师被均竹村大队干部推选为均竹小学民办教师,实现了他梦寐以求的教师梦。从此,开始了他的教师生涯。天天与孩子为伴,一起学习,一起生活。三十年前,正值年轻气盛,许老师不断加强自己的业务学习,钻研教材,总结教学方法,从各方面不断充实自己。当时,在只有三个老师的均竹完全小学,主动承担一至五年级的数学教学任务,并取得了全公社一至五年级数学成绩第一名的好成绩。有付出就有收获,学生、家长、教师同行和上级领导都赞不绝口。取得的成绩使他更加坚定要做一名好老师,一定要让教育来改变自己家乡的落后面貌。为了实现他的愿望,许老师立志成为一名合格教师,继续上师范深造,提高自己的文化知识和教育教学水平。

坚守

1994年,许老师师范学习回乡后,学校领导要他留在中心小学任教。可家乡的父老乡亲们一定要让他回到均竹小学继续任教。乡亲们的信任和希望使他毅然放弃舒适的学校环境,满足了乡亲们的要求。从94年至今,在这二十多年间,由于各种原因,学校网点不断变化,2007年,均竹小学也变成了教学点,别的老师忙着调走了。此时,许老师也面临选择,可村长、村支书一再挽留,父老乡亲的劝说,孩子们的不舍,他又留在了环境艰苦的教学点。为了孩子,选择了坚守,为了更多孩子的梦想,选择了坚守。

我选择留下来

辛勤耕耘,硕果累累

皇天不负有心人,经过近三十年的教学实践。在新世纪的第一个年头—2001年,均竹村第一名大学生以优异的成绩被南昌大学法学系录取,继而又考取了浙江大学研究生。从此以后,陆陆续续,每年都有学生被各名牌大学录取。时至今日,均竹村有一名博士生、二名研究生、十几个本科生。乡亲们高兴地说:“我们村打破了历史以来无大学生的常规。我们村出人才了,有希望了!”在乡亲们高兴的同时,没有人会忘记许老师的功劳。大家都说,万丈高楼平地起,没有扎实的基础是不行的。小学老师就是为孩子打基础的人。朴实的话语,让许老师倍感欣慰。当地的人们为孩子庆贺时,不请中学老师入上座,不请乡村干部入上座,不请亲朋好友入上座,却以最厚重的礼仪让许老师这个“破蒙”老师坐上第一雅座。每当这个时候,他深深地感动,自己的付出没有白费,这份至上荣誉是对他最大的嘉奖!

这手势,感动了我

这手势,心里装着学生

老骥伏枥,春蚕烛光

时过境迁,转眼许老师已走过近四十年的教涯生活了。他感慨良多,尤其在一师一校的那段岁月里,许多事情必须自己亲手去做,不能等待,也不可能发号施令。亲身历练,有苦有乐,有酸有甜,没有什么轰轰烈烈,生活就是平平淡淡,尽自己所能,奉献教育。从2007年至今,一直坚守在教学点,承担着一至三年级六门课程的教学任务。校长、主任是自己;班主任、科任教师也是自己;各种会议、各种计划、规章制度、上课下课、批改作业等等,都是许老师一个人完成。当然,也有忙不过来的时候,干着急也是没有用的,有时对妻子发脾气,妻子难过;对孩子发脾气,孩子茫然,不知所措。后来,许老师干脆不生谁的气,心平气和地一件事一件事去办,反而事半功倍。上课时,一节课三门教材,虽然有时手忙脚乱,因为要换教本,但是我们的许老师依然滔滔不绝,希望每个同学都掌握知识点。虽然经常声音嘶哑,喉咙痒痛,但是许老师依然抓紧时间,生怕时间不够用而耽误学生。经常一节课下来,有时精疲力竭,有时回味无穷。接着,继续上课下课,不断循环。这种滋味,没有尝过的人是难以体会的。许老师常常这样说:“既然选择做教师,就要履行教书育人的职责,绝不能误人子弟。”许老师是这样说的,也是这样做的。

带孩子们参观新学校

今年,许老师已经58周岁了,新校舍也建起来了,这算是圆了他的一个心愿。许老师说:“再过两年,我也光荣退休了。在这最后的两年里,我一定站好最后一班岗,踏踏实实,一如继往,用自己的实际行动诠释教书育人的诺言。”

站好最后一班岗

图文:崇贤中心小学 杨新

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